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SIETE LIBERI DI NON PENSARE LIBERAMENTE

Questa è la frase con la quale spesso apro le sessioni di brainstorming. Quando chiedo ai partecipanti se accettano la mia richiesta, li invito ad osservare che hanno appena creduto ad un’affermazione paradossale, perché se non si pensa liberamente non si dovrebbe essere liberi. Qui però dimostrerò che la vera ingiunzione paradossale è proprio quella […]

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L’IMPREVEDIBILITA’ DELL’APPRENDIMENTO

Al California Institute of Technology, tra il 1961 e il 1962, Feynman sperimentò un modo non convenzionale d’insegnamento con gli studenti del primo e secondo anno di fisica, e al termine delle lezioni ammise di non essere riuscito ad ottenere risultati migliori del solito, le performance di apprendimento sembravano non correlate a specifiche condizioni controllabili […]

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